حميل كتاب الرياضيات الادبي الصف الثالث الثانوي الجديد المنهج اليمني 2025-1446 pdf؟ او تنزيل كتاب الرياضيات ثالث ثانوي اليمن المنهج الجديد pdf.
بعض من محتوى كتاب الرياضيات الادبي الثالث الثانوي اليمن الجديد
المقدمة الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على خاتم المرسلين وآله وصحبه وسلم . إن إعادة النظر في مناهج الرياضيات، وكتبها المدرسية أمر ضروري تحتمه مواكبة التطور العلمي وتحديث تربويات الرياضيات إضافة إلى مسايرة التغيرات الاجتماعية واستجابة لذلك يأتي هذا الكتاب كتاب الرياضيات للصف الثالث الثانوي القسم الأدبي » كحلقة ضمن سلسلة متكاملة على مرحلتين : الأساسية ( ۱-۹ ) والثانوية من ( الأول الثانوي إلى الثالث الثانوي ) . لقد عرضت مواضيع الكتاب في تماسك وتكامل، وفق تسلسل علمي ونفسي تربوي ومراعاة للفروق الفردية، وتم تقديم المادة الدراسية بأسلوب سلس واضح لا غموض فيه ولا تعقيد ؛ حيث أوردنا قدراً كافياً من الأمثلة بعد العرض النظري وأتبعنا ذلك بعدد من التمارين والمسائل آملين إتاحة فرص كثيرة للتعامل مع المادة ليكون الطالب محور التعلم معتمداً على النشاط بدافع ذاتي محققاً بذلك الأهداف الوجدانية . + واتساقاً مع كتاب الصف الثاني الثانوي ( القسم الأدبي ( والمواد المرافقة له؛ فإن هذا الكتاب وما يرافقه من كتاب التمارين ، ودليل المعلم يهتم اهتماماً كبيراً بالمفاهيم الأساسية إلى جانب تقديمه معارف سليمة ومراعاته انسجام الموضوعات مع عمليات التعلم الطبيعي للطلبة كما يحفز المدرسين على ابتكار أساليب تدريس جديدة بما يضمن لطلبتهم تعلماً فاعلاً .
الوحدة الأولى - مبدأ العد
المحتويات
الموضوع
مبدأ العد
التباديل
التوافيق
الوحدة الثانية - الإحصاء
مراجعة
الارتباط وأشكال الانتشار
الانحدار
الوحدة الثالثة التكامل
التكامل غير المحدد fit et settlement et e
التكامل المحدد .
تطبيقات التكامل في المساحات
الوحدة الأولى ۱-۱ مبدأ العد مبدأ العد العد من المهارات الأساسية والضرورية في حياتنا ، ولذلك فقد اهتم العلماء منذ القدم بهذه المهارات، وأوجدوا لها قواعد وقوانين تسهل معرفة الجواب بأقل جهد، وأقصر وقت ونتعرف في هذا البند على بعض الأساليب التي تسهل عملية العد للمجموعات الكثيرة العناصر . لنأخذ مثالا مبسطاً لتوضيح كيفية إجراء عملية العد : أراد رجل أن يسافر من الأردن إلى اليمن ماراً بالسعودية فإذا كان بإمكانه أن ينتقل من الأردن إلى السعودية بثلاث طرق هي : بالسيارة أو بالباخرة أو بالطائرة ومن السعودية إلى اليمن بطريقتين هما : بالسيارة أو بالطائرة فيكم طريقة يمكنه أن ينتقل من الأردن إلى اليمن .
۱ التباديل أولا تباديل و من العناصر : مثال تمهيدي : س = {٦،٣،١ } يمكن معرفتها كما يلي إن عدد الطرق الممكنة للحصول على عدد مكون من ثلاثة أرقام مختلفة من المجموعة : عدد طرق اختیار رقم الآحاد = 3 طرق عدد طرق اختيار رقم العشرات - ۲ ( طريقتان ) عدد طرق اختيار رقم المئات - 1 ( طريقة واحدة ) . وباستخدام المبدأ الأساسي للعد فإن : عدد طرق الحصول على عدد مكون من ثلاثة أرقام مختلفة - ۲۳ ۱ - ٦ طرق ، والأعداد المختلفة الممكنة . والأعداد مختلفة بسبب تغير قيمة العدد بتغير منزلة ٦٣١ ، ٦١٣، ١٦ ، ٣٦١ ، ١٦٣، ١٣٦ هي : أي من أرقامه يسمى كل ترتيب حصلنا عليه للأرقام السابقة ) تبديلة ) أي أن عدد تباديل الأرقام الثلاثة السابقة يساوي ۱۲۳ = ٦ تبديلات أي تساوي لـ وبالمثل إذا كان عدد عناصر المجموعة ( س ) ٤ عناصر فإن عدد التباديل الممكنة للحصول على عدد مكون من أربعة أرقام مختلفة منها = ۳٤ ۱۲ = ك = ٢٤ تبديلة .
مثال (۱ - ۷) بكم طريقة يمكن أن تجلس أربع طالبات على أربعة كراسي ؟ الحل : عدد الطرق التي يمكن أن تجلس بها الطالبة الأولى أربع طرق ، والثانية ثلاث طرق ، ... وهكذا . أي أن عدد الطرق = ل = ٤ ٠ ٣ ٢ ١ - ٢٤ طريقة ثانيا : تباديل و من العناصر المختلفة مأخوذة و في كل مرة : في كثير من الأحيان نحتاج إلى اختيار وترتيب عدد معين من عناصر مجموعة ما ، كأن نختار مثلاً مر عنصراً من مجموعة بها و عنصراً ، ثم نرتب هذه العناصر المختارة والسؤال هو : ما عدد الطرق التي يمكننا بها القيام بمثل هذه العملية ؟ وللإجابة عن هذا السؤال فإننا نوضح ذلك على النحو التالي : إذا كان لدينا أربعة أرقام ۱ ، ۲ ، ۳ ، ٤ وأردنا أن نكون منها أعداد ذات رقمين مختلفين فإن : عدد طرق ملء منزلة الآحاد ٤ طرق ، وعدد طرق ملء منزلة العشرات ٣ طرق وحسب مبدأ العد يكون : عدداً ، كل عدد عدد الأعداد ذات الرقمين التي يمكن تكوينها من الأرقام الأربعة = ٤ ٣ - ١٢ من هذه الأعداد الاثنى عشر يسمى تبديلا لأربعة عناصر مأخوذة منها اثنين اثنين ) أي أننا أجرينا تبديلا على أربعة عناصر مأخوذة مثنى مثنى ) وترمز لذلك بالصورة ل وتقرأ ( ٤ لام (٢ ) ويقصد بها ٤ تبديل ٢ أي : ٤ ل = ٤ ٠ ٣
